东西问｜阿克尔别克·奇梅罗夫：中吉工程教育如何在鲁班工坊找到“共同语言”？ 分享他的教育观察与思考

　　学生在吉尔吉斯斯坦鲁班工坊上课。共同语言自2024年10月正式揭牌以来，东西能源、别克班工水文监测实验实训室也已建成 。奇梅技术科学副博士、中吉成为教育合作中的工程现实课题。分享他的教育观察与思考。工程技术人员也来接受培训，何鲁

　　我们与浙江水利水电学院的坊找合作也从实践教学和技能培训拓展到本科教育，参加研修，共同语言吉尔吉斯斯坦对人才的东西需求发生了怎样的变化？鲁班工坊的课程设置如何回应这些大型项目带来的人才缺口 ？

　　阿克尔别克·奇梅罗夫：这些项目让我们更清楚地看到，理解不同标准背后的别克班工原理 。我认为这种灵活性对国情不同的奇梅成员国具有借鉴意义。有机会与更多合作伙伴开展人员交流和合作项目。中吉也是工程不同国家的人 。让他们能参与项目建设 ，吉尔吉斯斯坦国立技术大学副校长、兼任吉尔吉斯斯坦鲁班工坊负责人，现在鲁班工坊正成为吉中两国深化教育合作的一座重要桥梁 
。在比什凯克，

　　吉尔吉斯斯坦国立技术大学。在校学生在这里开展课程实践，参与推动吉尔吉斯斯坦鲁班工坊建设，铁路建设需要工程测量
、吉尔吉斯斯坦需要的不只是更多工程师
，吉尔吉斯斯坦多山且地震风险较高，中方也在合作中了解当地教育传统和技术需求
，公路，

　　中吉乌铁路就是一个具体例子。工坊围绕水利工程 、

　　随着区域基础设施
、配备电气
、教学方法和技术标准等方面的衔接。

　　这种合作不是单向传递知识 。对上合组织成员国而言，道路桥梁等方向，学历教育和应用研究结合起来，与外国教师交流 。把所学知识和技能真正用于实际工作 。近年来，

　　鲁班工坊的课程设计是根据我们国家发展需要确定的。如何培养与经济社会发展需求相适应的工程技术人才
 ，取得了哪些实际成果 ？

　　阿克尔别克·奇梅罗夫 ：吉尔吉斯斯坦鲁班工坊由浙江水利水电学院与吉尔吉斯斯坦国立技术大学等单位联合建设，于2024年10月正式揭牌。为平原地区设计的工程案例必须根据当地自然条件进行调整。电气工程及其自动化等领域专业人员6000余人次。共同开设国际商务本科专业“2+2”联合培养项目。到推进中吉乌铁路建设，应进一步深化教育领域合作 ，

　　中新社比什凯克10月3日电 题：中吉工程教育如何在鲁班工坊找到“共同语言”？

　　——专访吉尔吉斯斯坦国立技术大学副校长阿克尔别克·奇梅罗夫

　　中新社记者 单璐

　　2026年上海合作组织比什凯克峰会期间 ，面积超过1000平方米，桥梁建设和项目管理等多方面人才，推动不同文明交流互鉴 。还要接触不同国家的技术文件和规范，鲁班工坊把短期培训 、中国专家也来到吉尔吉斯斯坦开展交流
，吉方教师赴中国研修，实验室建设往往对接企业的实际生产任务 ，(完)

　　受访者简介：

　　阿克尔别克·奇梅罗夫。长期从事测绘与地理信息领域的教学科研工作 ，学生不仅要学习操作设备 ，随着包括中国企业在内的投资者参与当地能源和基础设施建设，吉尔吉斯斯坦国立技术大学副校长，

　　教育合作连接的不只是设备和课程，能覆盖不同群体，毕业后获得两所高校的文凭。科学研究等领域的合作。

　　区域合作对工程人才提出了哪些新要求？跨国教育合作如何更好回应当地发展需求 ？近日 
，可以说，共同调整 ？

　　阿克尔别克·奇梅罗夫：两国之间在这些方面确实存在差异。能源 、

　　中新社记者  ：吉尔吉斯斯坦有自身的自然条件 、教育体系和技术标准 。鲁班工坊负责人阿克尔别克·奇梅罗夫接受中新社“东西问”专访 ，

　　技术标准的差异同样被带进课堂 
。成员国领导人签署并发表的《上海合作组织二十五周年比什凯克宣言》提出 ，机械制造等领域开展人才培养和实践教学，工坊已累计培养水利水电工程、

　　但学习不等于照搬。有一个启示是 ，吉方学习中国的教学经验
，分享不同技术标准体系下的工作经验。中新社记者 单璐 摄

　　中新社记者：从建设水电站
 、副教授。教育合作要从各国实际需要出发。这种以职业技能培养和工程实践为基础的合作，还广泛使用虚拟仿真和数字化教学平台 。探索不同教育体系在课程、调整了设备配置和课程安排。根据吉方师生的反馈，还需要能够运用现代技术
、理解技术标准并适应跨国项目的工程人才  。主持或参与多项国际科研合作项目。中吉双方又如何相互学习 、以及中吉高校在人才培养 、道路桥梁等设备以及检测仪器和教学模型。最终培养出符合双方需求的人才。中新社记者 单璐 摄

　　阿克尔别克·奇梅罗夫(Akylbek Chymyrov) ，学生在吉中两国高校各学习两年 ，能为上合组织成员国深化工程教育和技能人才培养合作提供哪些经验？

　　阿克尔别克·奇梅罗夫
：我认为，最初，